全てを教え、全てを教わる。
これが、「指導」というものだ。
教えるのが上手で、教わるのが上手であれば、指導はうまくいくはずだ。
現代社会では、指導を履き違えている輩がごまんといる。
「目で見て覚えろ。俺は教える気はないからな」とパワハラされたり、
ときには、「仕事ってのは職人なんですよ。技を盗むってのが重要なんですね。まぁ、私は教えませんが＾ー＾」と教えないどころか小馬鹿にされる。
「俺がやった方がはやい」と端っから教えないやつもいる。
教育現場では、授業を教えるのではなく、
授業そのものを終わらせることに重きを置いている教師もいる。
教えるというのはとても難しいのだ。
その道のプロや第一人者の指導は、
素人ではわからないことが多々ある。
これは、指導される側が「教わるレベル」に達していないからだ。
努力をして指導者の言葉や思想、概念が理解できるようになる必要がある。
習熟していないと、教える方も「やる気がないやつだ」と受け止めるかもしれない。
そういったばあいは指導ができない。
導けない。
指導者に求心力は必要ない。
物事の経験者の説教は、言葉には形容しがたいものがあるかもしれないが、
指導に限界はないのだ。
つまり、教えるのが上手で、教わる方も上手であるのが指導の前提となる。
熱意がこもった指導を一心に受け止める能力が必要なのだ。
若気のいたりだが、22歳ごろの俺っちは、指導を「説教」だと思っていた。
老害から説教を受けて目頭が熱くなっていた時期と重なる。
大学を卒業するときには、「学生を説教できるようがんばります」と己を鼓舞していた。
コンビニで弁当を買う際に箸が入っていないときなんかは、
「おい、箸が入ってねえぞ。やる気あんのか」と顔を赤くしながら説教していたのである。
とても、恥ずかしい。
「注意されているうちが花だよ。見限られると無視されるから」
などと、学校の教師や職場のやつがいっていたが、
これは指導でも何でもない。
指導とは他人をコントロールすることではない。
指導ってのはこんなもんじゃない。
守破離という言葉がある。
先生とは先に生きると書く。
愛情のこもった指導を心から受けとめ、また自分自身も指導していかなければならないのだ。
指導とは全てを教え、全てを教わらなければならない。
教えるのが上手で教わるのが上手であるのが指導の必定なのだから。
